1. Рабочая Программа Русский Язык 7 Класс Львова
2. Рабочая Программа Русский Язык 8 Класс Львова
3. Рабочая Программа Русский Язык 7 Класс Львова Фгос

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования: базовый уровень (2004 год) и Примерной программы по русскому языку для 10-11 классов (авторы С.И.Львова, О.М.Александрова). (Примерные программы среднего (полного) общего образования: русский язык и литература: 10 – 11 классы/ С.И.Львова, О.М.Александрова, Б.А.Ланин и др.;. – М.: Вентана-Граф, 2012.

– 152 с.) Формирование коммуникативной компетенции предполагает совер­шенствование навыков владения всеми видами речевой деятельности в разнообразных условиях коммуникации, расширение опыта речево­го общения в официальных и неофициальных ситуациях, соответствую­щих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся стар­шей школы; развитие способности оценивать речевую ситуацию, опре­делять цели коммуникации, учитывать коммуникативные намерения партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации, оценивать собственное речевое поведение и быть готовым к его осмысленному из­менению. Кроме того, совершенствование коммуникативной компетен­ции связано с целенаправленным формированием культуры устной и письменной речи, умений использовать языковые средства в зависимо­сти от определённой функциональной разновидности языка, а также учитывать в процессе коммуникации языковой (нормативный), комму­никативный, этический и эстетические аспекты культуры речи. Осо­бое внимание в старших классах уделяется воспитанию готовности к со­трудничеству и продуктивному коммуникативному взаимодействию с людьми, способности предупреждать и преодолевать в процессе общения речевые неудачи. Важнейшей особенностью совершенствования комму­никативных умений и навыков в 10—11-м классах является опора на систему знаний из области современной теории речевого общения, с основами которой знакомятся старшеклассники на уроках русского языка, а также осознанное и целенаправленное использование комму­никативных знаний, умений и навыков «за рамками предмета», то есть в процессе учебной деятельности, организующейся при изучении других школьных дисциплин. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции раз­виваются в старших классах в процессе овладения системой знаний о функциональных разновидностях языка, об основных аспектах культу­ры речи и литературной норме; в ходе активного формирования навы­ков нормативного употребления единиц языка в различных сферах об­щения, совершенствования орфографической и пунктуационной гра­мотности, а также навыков правильного, уместного и выразительного использования разнообразных языковых единиц в речевой практике.

Олимпиадные задания по русскому языку [13] 5,6,7,8,9,10,11 классы Олимпиадные задания по литературе [3].

1. Пояснительная записка. 1.1 Данная рабочая учебная программа по русскому языку для 8 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами.
2. Авторы учебника для 7 класса С. На изучение русского языка в 7 классе программой выделено 170 часов, из них на уроки речи 40.
3. Русский язык 9 класс Львовой, Львова УМК «Русский язык. 9 класс» Львовой, Львова включает в себя: учебник, электронное приложение к учебнику, пособие для учителя, рабочие программы.

Кроме того, совершенствование данного вида предметной компетенции предполагает дальнейшее обогащение словарного запаса и грамматиче­ского строя речи старшеклассников; формирование способности анали­зировать и оценивать языковые явления и факты, в том числе и слож­ные, допускающие неоднозначную интерпретацию. Важнейшим на­правлением в работе является совершенствование умения пользоваться различными лингвистическими словарями, в том числе и электронны­ми, а также в режиме онлайн. Культуроведческая компетенция на этапе старшей школы заключа­ется в более глубоком осознании языка как формы выражения нацио­нальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально- культурной специфики русского языка; в осмысленном владении этиче­скими и эстетическими нормами культуры речи в разных сферах обще­ния. Культуроведческая компетенция обеспечивает осознание русской языковой картины мира, выявление общего и специфического в культу­ре русского и других народов России и мира, овладение культурой меж­национального общения. Коммуникативно-деятельностный подход в обучении русскому языку определяет особенности предъявления материала в рабочей программе: содержание представлено не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Как и программа для 5—9-го классов, данная рабочая програм­ма представлена в виде таблицы. В первой графе («Основные сведения о языке и речи») приводится перечень лингвистических понятий, обозна­чающих языковые и речевые явления и особенности их функционирова­ния.

Во второй графе («Употребление языковых единиц в речи; приме­нение полученных знаний и умений в учебной и практической деятель­ности, совершенствование видов речевой деятельности») перечисляются основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в про­цессе изучения данных понятий и которые выполняют практическую роль в совершенствовании речемыслительных способностей учащихся. При этом табличная форма рабочей программы 1 подчёркивает деятель­ностную суть образовательного процесса, его двуединый характер, в ко­тором интегрированно взаимодействуют два аспекта: системный (поня­тийная база курса) и коммуникативно-деятельностный. Направленность курса русского языка на формирование коммуни­кативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуро- ведческой компетенций нашла отражение в содержании рабочей про­граммы, в которой чётко прослеживаются три сквозные содержательные линии, обеспечивающие формирование указанных компетенций: 1) со­держание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетен­ции; 2) содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингви­стической (языковедческой) компетенций; 3) содержание, обеспечиваю­щее формирование культуроведческой компетенции. Первая содержательная линия, направленная на совершенствование коммуникативной компетенции, представлена в рабочей программе раз­делами «Язык как средство общения», «Виды речевой деятельности и информационная переработка текста», изучение которых направлено на сознательное и целенаправленное совершенствование умений во всех ви­дах речевой деятельности, навыков речевого общения. Вторая содержа­тельная линия, предполагающая совершенствование языковой и линг­вистической (языковедческой) компетенций, включает разделы «Функ­циональная стилистика» и «Культура речи», углубляющие изученные ранее сведения из области функциональной стилистики, культуры речи, теории речевого воздействия, то есть целесообразного и оптимального использования языковых средств и речевых механизмов для достиже­ния целей общения.

Рабочая Программа Русский Язык 7 Класс Львова

Это содержание обучения является базой для разви­тия на заключительном этапе изучения родного языка коммуникатив­ной компетентности учащихся. Третья содержательная линия представ­лена в рабочей программе разделами «Русский язык как хранитель ду­ховных ценностей нации», «Язык как компонент национальной куль­туры», изучение которых позволит раскрыть связь языка с историей и культурой народа, что обеспечивает культурно-исторический компонент курса русского языка в целом. Нужно обязательно подчеркнуть, что в учебном процессе указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы. При изучении каждого раздела курса учащиеся не только получают со­ответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навы­ками, но и совершенствуют виды речевой деятельности, развивают раз­личные коммуникативные умения, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. При таком под­ходе процесс углубления знаний о языковой системе и личный опыт ис­пользования языка в определённых ситуациях общения оказываются неразрывно связанными.

Рабочая Программа Русский Язык 8 Класс Львова

Рабочая программа последовательно реализует дифференцирован­ный подход к обучению русскому языку в 10—11-м классах. Как и в рабочей программе для 5—9-го классов, с помощью специального знач­ка. в программе базового уровня выделены те дидактические едини­цы (лингвистические понятия, научные положения, умения и учебные действия), которые ориентированы на более сильных учащихся и не предназначены для обязательного изучения всеми старшеклассниками и для включения в систему контроля. Подобные дидактические едини­цы представлены на базовом уровне, что находит отражение и в соответ­ствующих учебниках, которые одновременно могут быть использованы как в классах базового уровня обучения русскому языку, так и в клас­сах с углублённым изучением предмета. Следовательно, можно строить процесс обучения в базовых классах, ориентируясь не только на основной контингент учащихся, но и на тех старшеклассников, кото­рые по тем или иным причинам не обучаются в классах с углублённым изучением русского языка и литературы, но интересуются этими пред­метами и способны решать языковые и коммуникативные задачи на до­статочно высоком уровне сложности. Таким образом, дифференцированный подход в обучении реализован на базовом уровне. Это нашло отражение в содержании учебников, которые оснащены специальной системой нави­гации, что позволяет использовать их как на базовом уровне, так и на углублённом.

Общая характеристика курса русского языка для 10 – 11 классов Курс русского языка является составной частью недавно введённо­го в старшую школу предмета «Русский язык и литература» и, следова­тельно, связан с курсом литературы. Каждый из двух предметных компонентов — и русский язык, и ли­тература — направлен на достижение общих целей обучения предмету «Русский язык и литература». Перечислим эти общие цели обучения.

Русский язык Львовой С.И., Львова В.В. Для 5-9 классов Учебно-методический комплект (УМК) «Русский язык» (авторы: Львова С.И., Львов В.В.) предназначен для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. УМК ориентиован на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. УМК «Русский язык» выпускает издательство «Мнемозина». Учебники русского языка Львовой, Львова не включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. Учебники были включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год. Содержание учебников соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (ФГОС ООО 2010 г.).

Состав УМК «Русский язык» Львовой, Львова для 5-9 классов: - Учебник. В 3-х частях (5, 6, 7 классы), в 2-х частях (8, 9 классы). Авторы: Львова С.И., Львов В.В. Рабочие тетради «Учимся читать, слушать, говорить, писать». В 2-х частях. 5, 6, 7 классы. Авторы: Бажанова И.А., Львова С.И.

(5 класс), Васильевых И.П., Львова С.И. (6, 7 класс).

Рабочие тетради «Проверь себя». 5, 6, 7 классы. Автор: Прохватилина Л.В. Дневник достижений учащегося по русскому языку.

Рабочая Программа Русский Язык 7 Класс Львова Фгос

5, 6, 7 классы. Автор: Черепанова Л.В. Пособие для учителя «Уроки русского языка». 5, 6, 7, 8, 9 классы. Автор: Васильевых И.П. Рабочие программы по русскому языку.

Автор: Львова С.И. Особенностью учебников русского языка для 5-9 классов является ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Это выражается прежде всего в целена­правленном формировании всех видов речевой деятельности (умения читать, слушать, говорить и писать), а также в развитии врожденного языкового чутья и речемыслительных способностей учащихся.

Курс отличается ярко выраженной семантической направленностью в предъявлении грамматико-орфографического материала, усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, вниманием к эстетической функции изучаемых явлений языка. При этом максимально учитываются закономерности и этапы речевого развития учащихся. В учебниках реализуется идея межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию общеучебных умений и навыков, формированию эстетического вкуса учащихся, способности устанавливать логические связи между разнообразными явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на разных предметах. Большое внимание уделено формированию навыков работы с разнообразной справочной литературой. Справочные материалы публикуются отдельным изданием в виде третьей части (5-7 классы) и второй части (8-9 классы). Главная задача рабочей тетради «Учимся читать, слушать, говорить, писать» — развитие речевых способностей.

В рабочую тетрадь включены задания, которые помогут учащимся вдумчиво читать теоретический материал учебника, писать сочинения, разные виды изложений и выполнять другие задания творческого характера. Рабочая тетрадь «Проверь себя» предлагает систему проверочных заданий по учебникам русского языка Львовой, Львова для организации самостоятельной работы и приобретений навыков самоконтроля, для целенаправленной подготовки к итоговой аттестации по русскому языку (9-й и 11-й классы). « Дневник достижений учащегося по русскому языку » является частью УМК и предназначен для работы учащихся с учебником. Задача «Дневника.» - помочь школьникам научиться оценивать свои знания, а учителю – научить учеников объективной самооценке. Пособие для учителя «Уроки русского языка» также является частью УМК по русскому языку Львовой, Львова. Книга содержит подробные методические консультации по работе с типовыми упражнениями. Текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также развернутые конспекты уроков подготовки к написанию сочинений и изложений и систему контрольных работ.

Пособие включает рекомендации по использованию материала учебника в классах разного уровня подготовки учащихся, советы по организации выполнения учебных заданий в игровой форме и соответствующий целям курса дополнительный дидактический материал, который учитель может использовать по своему усмотрению в зависимости от учебной ситуации. Euro 2004 для psx 11. Рабочие программы реализуют основные идеи Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и раскрывают современные подходы к изучению школьного курса: коммуникативный, системно-деятельностный, компетентностный.

Рабочие программы нацелены на достижение результатов освоения курса русского языка на личностном, метапредметном и предметном уровнях. По материалам сайта: Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети.